Månadents tjärna
Till första sidan »Case: Helsinge skola
Helsinge skola är en svenskspråkig skola för åk 7-9, belägen mitt i gamla Helsinge sockens kulturtrakter. De första SMART Boardarna togs i bruk i skolan för ungefär ett år sedan och nu lär man sig att utnyttja tavlorna på ett mycket mångsidigt sätt. I Helsinge skola studerar ungefär 300 elever och de kommer från ett stort område. Förutom från hela Vanda tar skolan även emot elever från kommunerna Tusby, Kervo, Träskända och t.o.m. Hyvinge. Eleverna klagar inte på resans längd, fast de använder både tåg och buss – i något fall t.o.m. tre olika transportmedel.
Gnistan tändes på Stockholms-mässa.
Helsinge skolas rektor Janika Wagner har haft sin tjänst i ett år och berättar att det var hennes föregångare på tjänsten som skaffade de första tavlorna.
– Den föregående rektorn hade besökt Stockholms-mässan och där bekantat sig med SMART Board. Han skaffade de två första tavlorna, berättar Janika.
– När jag blev rektor blev jag inbjuden av Aronet till en presentation där jag noggrannare kunde bekanta mig med SMART Boardens möjligheter.
– Jag kunde konstatera att SMART Board verkligen är ett mångsidigt pedagogiskt verktyg. Senaste höst skaffade vi ytterligare fem SMART Boardar. Utöver dessa beslöt Svenska Kulturfonden att understöda införskaffandet av två SMART Boardar per svenskspråkig åk 7-9 skola. Detta gör att vi i nuläget har nio SMART Boardar i intensiv användning i vår skola.
I samtliga av skolans klasser används datorer, dokumentkameror och dataprojektorer, så man har verkligen betonat den tekniska biten av undervisningen. Skolan är sanerad år 2004. Vid detta tillfälle beslöt Vanda stad att göra allt i ordning på en gång, även beträffande utrustningen i klasserna. Enligt Janika kompletterar SMART Boardarna på ett utmärkt sätt klassens övriga teknik och är ett verkligt hjälpmedel vid undervisningen.
Försiktigt i början
– Lärarna har börjat använda SMART Boardar ganska försiktigt, vilket är förståeligt eftersom tekniken ännu är mycket ny för de flesta, berättar Janika. – Aronet har hållit två undervisningstillfällen för oss och efter det har vi tränat på egen hand. En del av lärarna använder nu SMART Boardarna regelbundet, medan andra väntar på tilläggutbildning eller hjälp från kolleger. Tröskeln verkar vara olika hög för olika personer. Alla klasser har SMART Boardar i användning inom undervisningen i matematik ochfysik. Som verktyg används olika färdiga program. Många sådana program hittas på rikssvenska webbsidor.
Matematik- och fysiklärarna har direkt märkt SMART Boardens fördelar. Det är möjligt att lärarna inom de matematiska ämnena också annars lättare vänjer sig vid att dra nytta av tekniken som hjälpmedel. Därför är tröskeln att ta i bruk SMART Boarden lägre, antar Janika. – Alla är hur som helst väldigt inspirerade av de nya möjligheterna.
En stor fördel för eleverna
För tillfället satsar man i Helsinge skola kraftigt på att utbilda lärarna i användningen av SMART Board. Samtidigt söker man och utvecklar undervisningsmaterial för olika områden. Färdigt material finns t.ex. på lektioner.se- hemsidan och på många andra ställen. – Ungdomarna tar till sig den nya tekniken med iver och utan förutfattade meningar. De lär sig den nya tekniken förbluffande snabbt, berättar Janika. - Man kan bara föreställa sig vilka möjligheter IT i framtiden ger åt dagens elever, när de får lära sig och ta till sig tekniken ända från barnsben. Nu använder de tekniken vid inlärningen och vid arbetspresentationer. De lär sig tekniken via användning och den rent tekniska kunskapen får de ”på köpet” vid sidan av övrigt arbete. Detta är en väldig fördel för ungdomarna inför framtiden. Grundämnena i rätt ordningsföljd.
Eleverna på Pia Rannikkos kemilektion har ordnat en liten föreställning om SMART Boardens möjligheter för klassens gäst. På tavlan kan man se grundämnena i ordningsföljd i form av ett spel. Maskinen ger spelaren grundämnets namn och eleverna skall välja den kemiska formeln. Valet sker genom att trycka på rätt ställe på tavlan. Målsättning är att få fem rätt och maskinen räknar ut antal försök och använd tid. Ibland sätter eleverna läraren på prov, men Pia är fullständigt överlägsen.
En av Pias favoriter på SMART Boarden är tärningen, som hon utnyttjar vid undervisningen av sannolikhetsläran. Tidigare använde hon en vanlig tärning som hon kastade under dokumentkameran, men SMART Boardens tärning är mycket mer praktisk.
– Med SMART Boarden kan man göra lektionerna mer intressanta, så att eleverna kan koncentrera sig bättre på det som undervisas och orkar lyssna en längre stund, berättar Pia. – De aktiveras att göra saker själva och då sker inlärningen lätt. Det är lättare att organisera lektionerna och materialet kan man korrigera och granska under lektionen.
– Det är lättare att med SMART Boarden som hjälp förklara saker för eleverna. Man kan göra understreckningar eller andra noteringar på materialet. Saker som behandlas under lektionstid kan man också spara och återkomma till senare under lektionen eller vid ett annat tillfälle. Jag är en nybörjare vad gäller användningen av SMART Boarden och det finns mycket att lära sig, men mycket nytta har vi redan haft, säger en nöjd Pia.
Case: Esbos utbildningsdirektör »
Till första sidan »
